戴氏問答：高中琵琶行原文及對照翻譯

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第二部門寫琵琶女及其演奏的琵琶曲，詳細而生動地展現了琵琶女的心里天下。琵琶女因“生平不得志”而“千呼萬喚始出來”，又通過琵琶聲調的形貌，顯示琵琶女的高明彈技。用手指叩弦（攏），用手指揉弦（捻），隨手下撥（抹），反手回撥（挑），動作嫻熟自然。粗弦繁重雄壯“如急雨”，細弦細碎如“私語”，響亮圓潤如巨細珠子落玉盤，又如花底鶯語，從視覺和聽覺角度形貌。“弦弦掩抑聲聲思”以下六句，總寫“初為《霓裳》后《六幺》”的彈奏歷程，其中既用“低眉信手續(xù)續(xù)彈”“輕攏慢捻抹復挑”形貌彈奏的神志，更用“似訴生平不得志”“說全心中無限事”歸納綜合了琵琶女借樂曲所抒發(fā)的頭腦情緒。往后十四句，在借助語言的音韻摹寫音樂的時刻，兼用種種生動的比喻以增強其形象性。

“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”使它形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z”亦然。這還不夠，“嘈嘈切切龐雜彈”，已經再現了“如急雨”“如私語”兩種旋律的交織泛起，再用“大珠小珠落玉盤”一比，視覺形象與聽覺形象就同時顯露出來，令人眼花繚亂，耳不暇接。旋律繼續(xù)轉變，泛起了先“滑”后“澀”的兩種意境?！伴g關”之聲，輕快流利，而這種聲音又好象“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強化了聽覺形象的優(yōu)美。

“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好象“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。由“冷澀”到“凝絕”，是一個“聲漸歇”的歷程，詩人用“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無限的藝術境界，令人拍案叫絕。彈奏至此，滿以為已經竣事了。誰知那“幽愁暗恨”在“聲漸歇”的歷程中蘊蓄了無限的實力，無法壓制，終于如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向。才到，即收撥一畫，戛然而止。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄的音樂魅力，卻并沒有消逝。詩人又用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的環(huán)境形貌作側面陪襯，給讀者留下了涵泳回味的廣漠空間。

第三部門寫琵琶女自述身世。從“沉吟放撥插弦中”至“夢啼妝淚紅闌干”：詩人代商婦訴說身世，由少女到商婦的履歷，亦如琵琶聲的激揚幽抑。正象在“邀相見”之后，省掉了請彈琵琶的細節(jié)一樣；在曲終之后，也略去了關于身世的詢問，而用兩個形貌肖像的句子向“自言”過渡：“沉吟”的神志，顯然與詢問有關，這反映了她欲說還休的心里矛盾；“放撥”“插弦中”，“整理衣裳”“起”“斂容”等一系列動作和神色，則顯示了她戰(zhàn)勝矛盾、一吐為快的心理流動。

“自言”以下，用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調，為琵琶女的半生遭遇譜寫了一曲扣人心弦的悲歌，與“說全心中無限事”的樂曲相互填補，完成了女主人公的形象塑造。女主人公的形象塑造得異常生動真實，并具有高度的典型性。通過這個形象，深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們、藝人們的凄涼運氣。

第四部門寫詩人深沉的感傷，從“我聞琵琶已嘆息”到最后的“江州司馬青衫濕”共二十六句寫詩人，為第四段，寫詩人貶官九江以來的伶仃寥寂之感，感傷自己的身世，抒發(fā)與琵琶女的惺惺相惜之情。詩人和琵琶女都是從榮華的京城淪落到這偏僻處，詩人的同情中飽含嘆息自己的不幸，“似訴生平不得志”的琵琶聲中也訴說著詩人的心中不平。詩人情緒的波濤為琵琶女的運氣所激動，發(fā)出了“同是天涯淪落人，重逢何須曾相識”的嘆息，抒發(fā)了惺惺相惜，同聲響應的情懷。詩韻明快，步步映襯，四處掩飾。情緒粘稠，落千古失蹤者之淚，也為千古失蹤者觸發(fā)了一見傾心之機。

這是一首膾炙人口的現實主義杰作，全文以人物為線索，既寫琵琶女的身世，又寫詩人的感受，然后在“同是天涯淪落人”二句上齊集。女樂的凄涼遭遇寫得很詳細，可算是明線；詩人的情緒滲透在字里行間，隨琵琶女彈的曲子和她身世的一直轉變而蕩起層層海浪，可算是暗線。這一明一暗，一實一虛，使情節(jié)波濤升沉。它所敘述的故事曲折感人，抒發(fā)的情緒能引起人的共識，語言美而不浮華，精而不艱澀，內容貼近生涯而又有廣漠的社會性，雅俗共賞。